高职院校思想政治教育载体研究
蒋俊芬1 ， 成京武2
（1.长江职业学院，湖北武汉，430074 ；2.华中科技大学文华学院，湖北武汉，430074）

【摘 要】载体是思想政治教育过程不可或缺的重要组成部分，但教育载体不可能一成不变，必须与时俱进。随着高校思想政治教育环境和对象的变化，有必要对思想政治教育载体进行创新与拓展，创新并不是对传统的全盘否定，而是根据时代的发展，在传统思想政治教育载体的基础上，做有益的补充。
【关键词】高职院校；思想政治教育载体；创新

高职院校在推进思想政治教育的过程中，采取什么样的载体和方法最有效，这是长期以来高职院校开展思想政治教育工作非常关注的一个重要课题。近几年随着高职院校的蓬勃发展，高职院校对思想政治教育的载体进行了艰辛的探索，虽取得了较多成果，但还不尽如人意，还存在诸多不足，仍需要结合思想政治教育的新形势、新任务，需要对思想政治教育载体进行创新与拓展。
一、传统思想政治教育载体和方式比较单一、缺乏吸引力
为适应新的形势和环境，很多高职院校在加强学生思想政治教育工作上投入了很大人力和物力，取得了一定的成绩，但就教学效果来说是甚微的，具体表现如下：
1．思想政治理论课的教学效果有待提高。
一方面：高职院校相当一部分学生对思想政治理论教育存在厌学情绪、排斥倾向和冷漠态度。高职院校的学生受实用主义观念的影响，觉得思想政治理论课既学不到深奥的专业理论知识，也无法培养适应社会的专业技能，大多是一些枯燥的理论说教，是被硬压着学的。因此对思想政治理论教育兴趣不浓，缺课、逃课、旷课，上课打瞌睡和干其他事的现象仍然普遍存在，到课率、听课率尚不理想。同时受社会上一些消极思想的影响，认为思想政治理论课只是单纯贯彻意识形态的形式，自觉不自觉地将思想政治理论教育视为“洗脑”，讲空话、大话、套话。另一方面：由于受传统教育思想的影响，部分思想政治理论课教师常将自己的全部任务归结为“传道”，即向大学生“灌输社会的政治、思想和道德规范，不重视培养大学生的能力和个性，甚至存在着否定和抹杀他们的个性的倾向，大学生仅仅被视为社会规范的接受器，这导致在思想政治教育中简单说教、硬性注入的现象普遍存在”。同时还有部分思想政治理论课教师理论知识水平不高，在教学过程中，经常出现有理说不清，说理讲不透的理象。结果，“以其昏昏，使人昭昭”，不能充分发挥“真理的力量”，难以做到“晓之以理”。有的年轻教师自己并不相信甚至怀疑所宣传的理论，讲起课来底气不足，缺乏自信，没有说服力。这都不同程度地影响了思想政治理论课教学的针对性和有效性。
2．高职院校进行思想政治教育的载体和方法比较单一，缺乏吸引力。
学校的党团活动、学生社团和校园文化都是进行思想政治教育的传统载体，在思想政治教育过程中，发挥着十分重要的作用。但是随着教育环境和教育对象的变化，这些载体渐渐呈现出缺乏吸引力、缺乏活力和效率。不仅思想政治理论课主渠道、主课堂效果不佳，而且其他渠道与阵地有的形同虚设，有的根本没有建立起来。如学生党团活动的政治教育功能、理论学习功能逐渐淡化和弱化，程度不同地存在把党团活动娱乐化、边缘化、放任自流的倾向，有的则流于形式，没有实效，有的则时被冲击，没有保障；学生社团活动明显存在重交际、重娱乐，轻理论学习和理论研讨的倾向；校园文化和校园环境育人功能也逐渐退化。这势必影响思想政治教育的感染力和影响力。
二、高职院校要重视思想政治教育载体的创新与拓展
面对新形势、新环境，高职院校应不断完善和规范传统载体的教育功能、政治功能和育人功能。在充分发挥思想政治理论课教育教学的主渠道、主课堂作用，充分发挥学生社团在推进思想政治教育中的自我教育作用，充分发挥校园文化在推进思想政治教育中的潜移默化的影响作用的同时，以积极探索、大胆创新的态度，积极开发和利用网络、短信、微博 等新兴载体，拓展学校思想政治教育的新思路、新空间。
1．充分运用网络载体。
网络作为一种新型资讯强势媒体，在信息传输、资料共享、知识更新、掌握动态等方面具有的强大功能和特殊优势，正以其独特的优势影响人们的学习、工作、生活和娱乐，是传统思想政治教育载体无法比拟的。高等教育大众化时代的高职大学生更是网上一族，网络不仅成为他们获取知识和信息、扩大交流和交往的重要渠道，而且对其思想观念和价值取向都产生着潜移默化的影响。
因此，高职院校应充分发挥网络信息量大、信息传播和更新的快捷性、传播方式交互性强的优势，突出其作为思想政治教育重要渠道和有效载体的功能，通过各种措施，努力构建起大学生思想政治教育的网络体系。一是要积极建设网络化的思想政治教育阵地，以高职学生为对象建立网站，建立一批融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页，超越其单纯搜集信息、提供资料的作用，开展生动活泼的网络思想政治教育活动，创建与时代合拍的新的教育模式；二是加强网络思想政治教育的管理，要充分发挥网络载体的思想政治教育功能，对网络思想政治教育的管理是必不可少的。通过建立比较完备的网络制度规范，设置网络服务内容，坚持先进文化占领网络思想阵地，让先进文化在网络中充分发挥作用，以抵御国内外敌对势力的攻击，消除各种反面文化的负面影响，使网络成为人们尤其是青少年接受先进文化的重要渠道。三是要利用互联网的交互性、匿名性，使思想政治教育实施者和受教育者以网络为平台进行交流，解答学生的思想困惑和疑难问题，引导学生各抒己见，在探讨交流中开展教育，为开创双向互动的教育格局提供了有力支撑。
2．有效开发手机短信载体。
手机短信已经在全世界特别是高校校园广泛流行并迅速形成一种文化，手机短信在大学校园的信息传播功能越来越受到人们的重视，它不仅改善了思想政治教育工作者的物质工作条件，而且给思想政治教育增添了新的载体。手机短信具有经济实惠、便捷灵活、时尚个性、间接含蓄等优点，同时鉴于手机短信与大学生实际情况的完美结合，短信也迅速成为思想政治教育出现的新载体，丰富了思想政治教育载体库。
高职院校应重视和开发手机短信这个新兴载体，深入挖掘其教育功能，扎实构建思想政治教育新平台。第一，应用手机短信传播及时、便捷灵活性特点，及时掌握学生的思想动态；要将短信平台作为与学生沟通的桥梁和纽带，真正做到学生与思想政治教育者的互动，在解决大学生的实际问题中潜移默化地达到思想政治教育的良好效果。第二，应用手机短信私秘性强的特点，对于一些特定群体如学习后进生、网络成瘾生、心理障碍生、特困生，开展“一对一”的思想政治教育工作。如果找他们面对面谈话，他们不一定会对你敞开心扉，思想政治工作的效果也不理想。如果我们换一种思路，应用手机短信这种无须面对面的“谈话”方式，可能会起到事半功倍的效果。
3．积极利用微博载体。
随着3G和WEB2.0 时代的到来，微博在我国大学生中广泛应用并迅猛发展的势头向世人表明了它强大的吸引力和竞争力，以新浪微博、腾讯微博、搜狐微博为代表的主流微博，以其信息资源的丰富和交流的便捷，已成为大学生获取和交流信息的新渠道。微博相对于其他载体形式，不仅具有即时性、便捷性、交互性、简便性、移动性、信息碎片性等诸多特征，而且还有强大的“关注”、“评论” 及“转发” 的特殊功能。用微博作为高职院校思想政治教育的新载体，与其他传统载体相比，更容易激发学生们的兴趣，更有利于发挥学生的主观选择性、个体参与性、能动创造性，同时也可以将学生的关注热点加以引导提炼，上升到教育的层面。要贴近和满足学生的需求，可以通过微博的“ 关注” 、“评论” 和“转发” 等功能，搭建起思想政治教育工作者与大学生之间沟通的桥梁。
高职院校在进行思想政治教育的过程中，为了增强思想政治教育的针对性和实效性，就必须使教育载体更加多样，更加切合学生的情感需要。因此，要采取有关措施，鼓励各级领导、辅导员、班主任、思政老师和专业教师，通过微博开展思想政治教育。具体而言，一是利用微博的“关注” 功能，紧密加强教育者和学生的双向沟通；二是利用微博的“评论” 功能，主动组织学生针对时代焦点和社会热点问题展开讨论；三是利用微博的“转发” 功能，构建畅通的思想政治教育信息传播渠道；四是注重微博信息的疏堵结合，引导学生自觉接受积极、健康的信息，拒绝有害的信息，自觉抵御各种不良思想的侵蚀，形成正确的信息舆论导向。
作为本课题研究对象的学校——长江职业学院，在开展思想政治教育的过程中，在充分发挥传统载体主渠道和重要作用的同时，十分重视新兴载体的开发和运用，如建立了长职论坛、长职新浪官方微博等，利用这些新兴载体，深入挖掘其教育功能，拓展与学生进行思想和情感沟通的方式，提高了思想政治教育的针对性和实效性，扩大了思想政治教育的覆盖面，增强了思想政治教育的渗透力、感染力和影响力。

参考文献：
[1] 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[S].2004.
[2] 中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见[S].
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[3] 陈万柏.思想政治教育载体论[M].武汉:湖北人民出版社,2003.
[4] 张耀灿等.现代思想政治教育学[M].人民出版社，2006.

[基金项目]本文属湖北省人文社科重点研究基地——湖北省高等职业院校学生素质教育研究中心（筹）研究项目暨湖北省教育厅人文社会科学研究项目——以特色社团为载体探索高职院校学生思政工作新模式(项目批准号：2010d117)研究成果。